Mendukung Guru dengan Melibatkan Mereka dalam Pengambilan Keputusan

(Supporting Teachers by Including Them in Decision-Making)

...........   

Manfaat Melibatkan Guru dalam Pengambilan Keputusan

Seorang pemimpin yang hebat tentu akan memahami bahwa kesuksesannya sangat bergantung pada produktivitas/kinerja timnya. Meskipun seorang pemimpin sangat efektif penting agar sekolah mana pun dapat unggul, keberadaan seorang pemimpin tidak dapat menjamin keberhasilan seluruh organisasi.

Bila seorang pemimpin yang maju sendirian dengan ide-idenya sendiri tetap bukanlah seorang pemimpin yang sesungguhnya. Ketika sebuah tim yang bekerja keras karena rasa takut, kesuksesan tersebut hanya bersifat sementara karena kepuasan kerja akan rendah.

Dampaknya siswa dapat merasakan budaya ketakutan dan intimidasi, dan penelitian secara konsisten menunjukkan bahwa budaya sekolah yang positif serta hubungan yang produktif sangat terkait dengan keberhasilan siswa. Dengan mengingat hal-hal ini, seorang pemimpin yang tidak berinvestasi dalam pengambilan keputusan kolaboratif tidak akan mencapai kesuksesan.

Sebaliknya, seorang pemimpin yang memahami nilai dalam pengambilan keputusan kolaboratif akan terus mencari masukan dan mempertimbangkan berbagai hal dan sudut pandang dalam mengambil semua keputusan penting. Pengambilan keputusan yang dijalankan harus secara logis dengan mempertimbangkan masukan dari mereka yang akan bertanggung jawab dalam implementasi langsung dan mempunyai keahlian berkaitan dengan keputusan tersebut. Dengan demikian perilaku seorang pemimpinlah akan mendefinisikan seorang pemimpin dibandingkan dengan keyakinan dan perkataannya.

Seorang pemimpin yang kuat akan mempekerjakan personal/staf terbaik dan menghargai keahliannya. Dengan fokus yang mengutamakan siswa, kepala sekolah yang sukses bertujuan untuk mempekerjakan personal/staf yang memiliki lebih banyak pengetahuan di bidang-bidang utama yang diperlukan untuk memajukan pembangunan. Kepala sekolah membangun budaya sekolah dan memberi contoh kepada para pemangku kepentingan dengan berinteraksi satu sama lain, namun tentu tidak bisa menjadi ahli di semua bidang. Oleh karena itu, kepala sekolah yang sukses harus mempekerjakan personal/staf yang “berkompeten” dalam keterampilan tertentu. Tugas kepala sekolah selanjutnya adalah menyusun bidang-bidang tersebut bekerja sama untuk membangun sekolah yang menyediakan sumber daya yang diperlukan siswa dan masyarakat untuk peningkatan prestasi.

Bagaimana Mendukung Guru dalam Proses Pengambilan Keputusan

How to Support Teachers in the Decision-Making Process

Pertemuan Tingkat Kelas/Kelompok

Seringkali guru ingin berbagi pemikiran dan memberikan masukan dalam rapat staf, namun merasa kelompoknya terlalu besar, enggan atau takut untuk berbagi. Selain itu, secara personal guru sering kali kurang memperhatikan” selama rapat dari seluruh kelompok karena banyak item yang hanya berlaku untuk tingkat kelas atau kelompok tertentu, sehingga pertemuan ini bisa memakan waktu lama.

Sebaliknya, pertemuan tingkat kelas/kelompok bersifat kecil, bersifat pribadi, dan berbeda-beda untuk memenuhi kebutuhan sekelompok kecil guru yang hadir. Dalam setting ini, kepala sekolah dapat berinteraksi langsung dengan setiap orang yang hadir. Dengan demikian, kepala sekolah dapat mengajukan pertanyaan secara mendetail kepada guru sementara staf juga dapat dengan nyaman mengajukan pertanyaan kepada kepala sekolah. Pertemuan-pertemuan ini memungkinkan percakapan produktif yang berpusat pada keberhasilan/kebutuhan siswa, iklim sekolah, dan kepuasan staf. Seorang pemimpin tentu menginginkan umpan balik yang dipersonalisasi dan merefleksikan, dan umpan balik ini digunakan utnuk mempromosikan budaya perbaikan berkelanjutan yang bertujuan menciptakan sekolah yang berfokus pada keberhasilan/ kebutuhan, sehingga pada akhirnya terwujud peningkatan prestasi siswa.

Selama pertemuan tingkat kelas/kelompok, sebuah tim dapat bekerja sama untuk mencapai banyak hal dengan sedikit waktu awal yang diinvestasikan untuk membangun kepemimpinan. Dengan mendengarkan secara aktif dan menunjukkan nilai atas pemikiran yang dibagikan, guru akan merasa didukung. Pemimpin harus menyatakan kembali apa yang dikatakan guru pada poin-poin untuk menunjukkan bahwa masukan tersebut dihargai dan dipertimbangkan. Mendengarkan dan menunjukkan nilai bagi peran semua orang lebih penting untuk kredibilitas daripada reaksi bersebrangan dalam menanggapi setiap saran, yang justru dapat merugikan kredibilitas.

Pertemuan kelas/kelompok membantu memperkuat hubungan kepala sekolah dengan kelas/kelomppk. Tim dapat mengerjakan kurikulum, metodologi pengajaran, membangun penilaian, dan meninjau data untuk memastikan keberhasilan setiap siswa. Guru akan merasa didukung ketika mereka benar-benar mempunyai pendapat mengenai sumber daya kurikulum yang digunakan dan penilaian formatif yang diberikan. Selain itu, sumber daya biasanya memiliki kualitas yang lebih baik dan penilaian lebih selaras karena guru membawa banyak pengalaman di kelas ke dalam proses pengambilan keputusan.    

…………   

Sumber :

Dr. Rick N. Bolling

Elementary/middle school principal; Ed.D. in Leadership

https://www.teachhub.com/professional-development/2021/04/supporting-teachers-by-including-them-in-decision-making/